海外ゼミ研修（ベトナム）報告書　吉田然太（経済学部３年）

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　加来翔人・藤村風音・グエン・ホアン・ロンによる先行研究「国籍が異なる未知の若者同士が親密になる条件についての研究」では、異なる文化的背景をもつ若者がいかにして親密さを獲得していくかが論じられている。研究では、留学生と日本学生との交流において文化的・言語的な壁が存在し、それが深い関係構築の妨げとなることが指摘されていた。そのうえで、短期間で親密さを高める条件として「協力」「行動の共有」「共食」という三点が提示されている。さらに、共通の目標を持ち、その達成に向けて共に取り組むことが、異文化間の距離を急速に縮める効果をもつことも示されていた。本報告では、この先行研究の知見を踏まえながら、2025年9月3日から15日にかけて実施されたベトナム研修における経験を整理し、期間中記録していたメモを参考に実際にどのように関係性が形成されていったのかを振り返る。 　研修の初日には、トーダモット大学にて現地学生との顔合わせが行われた。当初は形式的な開会式が予定されていたが、実際にはセレモニー色は薄く、自己紹介を行った後、バインミーやフォーを共に食べるアイスブレイクの時間が設けられた。研究で示された「共食」が親密化の契機になるという指摘の通り、この場面では、食事をともにすることで自然に会話が生まれ、互いの緊張が和らいでいった。料理を囲みながら話題を共有することで、初対面同士でも関係の端緒が開かれていくことを実感した。 　その後の文化体験では、バンブーダンスやプレートへの絵付けが行われた。こうした活動は単なる娯楽的要素にとどまらず、慣れない作業において自然に協力や助け合いが生じる点に意義があった。特にバンブーダンスでは、失敗して笑い合うことが一種の連帯感を生み出し、絵付けの場面でも互いにアイデアを出し合うことで共同性が育まれた。ここでは「協力」と「行動の共有」という要素が重なり合い、親密さの形成に寄与していたと考えられる。 　一方で、Hung Vuong High Schoolでの交流では、思わぬ困難に直面することになった。情報の伝達不足や誤解により、当初計画されていた活動を十分に実施できず、現地学生や日本学生の一部は強い落胆を覚えた。この経験は一見すると交流を妨げる要因のようにも見える。しかし、実際には同じ挫折や失敗を共有することが、結果的に学生同士の結びつきを強める契機となった...
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2021年5月7日　ベトナムについての調査発表会実施

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 ２０２１年5月7日の関ゼミナール、第4回目の授業は、4人一組のチームで、今年の夏に交流するホーチミン経済大学があるベトナムについて興味のあることを発表し、ベトナムについて学ぶことから始まりました。先週に引き続き、緊急事態宣言下でのオンラインでの授業。皆に会えないのは残念ですが仕方がない・・・。


前週に関先生から課された課題は

「テーマ自由。ベトナムについて知りたいことを発表する。」

結果、各グループが選んだテーマはそれぞれ、ベトナムの「教育」「民族・食べ物」「インフラ」「マナー」。きれいに被り無し、素晴らしい！



しかし、発表内容はと言えば完璧とは程遠いものでした。準備期間が限られていたこともあり、発表の資料はインターネットで情報のみ。さらにネット情報の中には信ぴょう性が疑われるような情報も含まれていました。加えて、何せ私たちはベトナムのことをよく知らないため情報が正しいのかどうかも定かではなく・・・。

ネットで調べたベトナムが「ホンモノ」かどうか、来月から始まる交流プログラムでベトナムの学生に確認したいと思いました。


さらに今回の発表やそれに続く関先生からの補足説明、質問応答を通して、ベトナムについての知識の浅さを痛感したゼミ生も少なくありません。国際交流プログラムまでに残された残り一カ月間。英語学習のみならず、ベトナムに関する知識も得なければいけないと痛感しました。


全チーム発表が無事発表を終えてホッとしたのもつかの間。ここで授業が終わらないのが関ゼミです。


毎回の授業では必ず、突然の「わくわく告知」があります。今回の告知は、「英語でディベート」しかも、なんと、次回の授業から、関ゼミは一カ月後に始まる交流に向けて本格的に英語でディベートの練習をはじめていきます！

ベトナムの学生たちと交流する前に、このディベートなどを通して、英語に慣れていけたらいいなと思います。


詳細は次のブログでお知らせします♪



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