海外ゼミ研修（ベトナム）報告書　吉田然太（経済学部３年）

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　加来翔人・藤村風音・グエン・ホアン・ロンによる先行研究「国籍が異なる未知の若者同士が親密になる条件についての研究」では、異なる文化的背景をもつ若者がいかにして親密さを獲得していくかが論じられている。研究では、留学生と日本学生との交流において文化的・言語的な壁が存在し、それが深い関係構築の妨げとなることが指摘されていた。そのうえで、短期間で親密さを高める条件として「協力」「行動の共有」「共食」という三点が提示されている。さらに、共通の目標を持ち、その達成に向けて共に取り組むことが、異文化間の距離を急速に縮める効果をもつことも示されていた。本報告では、この先行研究の知見を踏まえながら、2025年9月3日から15日にかけて実施されたベトナム研修における経験を整理し、期間中記録していたメモを参考に実際にどのように関係性が形成されていったのかを振り返る。 　研修の初日には、トーダモット大学にて現地学生との顔合わせが行われた。当初は形式的な開会式が予定されていたが、実際にはセレモニー色は薄く、自己紹介を行った後、バインミーやフォーを共に食べるアイスブレイクの時間が設けられた。研究で示された「共食」が親密化の契機になるという指摘の通り、この場面では、食事をともにすることで自然に会話が生まれ、互いの緊張が和らいでいった。料理を囲みながら話題を共有することで、初対面同士でも関係の端緒が開かれていくことを実感した。 　その後の文化体験では、バンブーダンスやプレートへの絵付けが行われた。こうした活動は単なる娯楽的要素にとどまらず、慣れない作業において自然に協力や助け合いが生じる点に意義があった。特にバンブーダンスでは、失敗して笑い合うことが一種の連帯感を生み出し、絵付けの場面でも互いにアイデアを出し合うことで共同性が育まれた。ここでは「協力」と「行動の共有」という要素が重なり合い、親密さの形成に寄与していたと考えられる。 　一方で、Hung Vuong High Schoolでの交流では、思わぬ困難に直面することになった。情報の伝達不足や誤解により、当初計画されていた活動を十分に実施できず、現地学生や日本学生の一部は強い落胆を覚えた。この経験は一見すると交流を妨げる要因のようにも見える。しかし、実際には同じ挫折や失敗を共有することが、結果的に学生同士の結びつきを強める契機となった...
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異文化コミュニケーション基礎編３「多様な価値観」

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( English follows below )

　今年度の関ゼミが始まって1ヵ月が経ちますが、徐々に緊張もほぐれ、和やかな雰囲気でしかし切磋琢磨しながら学習に励んでいます。


本日の授業「様々な価値観」というタイトルで世の中には多様な価値観が存在するということを多くの例を参考にして学びました。著名な文化学者であるニューメキシコ大学のコンドン教授は価値観を、「良い」と教えられたこと、いかに行動すべきか、奨励されている物事、正しい選択、認められている事、この５つについての基準だと定義しているようです。この定義を授業で習った例を交えて紹介しましょう。


授業後にみんなで椅子の足をあげて写真撮影！！！あなたはこの写真を見てどう思いますか？？


子供の時に嘘をつくなと言われたことはありますか？小さいことは誰しも素直に物事を言ってしまうものです。しかし、大人になるにつれ、思ったことを口に出さないことが増えると思います。これは、他者の価値観に配慮した行動をするようになるからです。

　また、この学者は子供が椅子の前足を挙げて座っている事への注意の仕方について、アメリカと日本の教師の怒り方の差にも注目しました。この学者が関わったアメリカの教師は不安定な座り方が危ないということの着目したのに対して日本の教師は行儀の悪さに着目する人が多かったとのことです。


　これらの例は、人の言動はその人や集団の価値観に影響を受けていること、そして他者の価値観を尊重するようになると言動も変化してくることを示しているそうです。他にも、価値観生まれた時から形成が始まる心の奥底にあるものであり、大人になってから変更するのは極めて困難なものだということも理解できました。

　授業後には、授業で取り上げた「子供が椅子の、前足を上げる。」の話にちなんで、椅子の足を上げている上の写真をゼミ生全員で撮ってみました。皆さんはこの写真を見てどう思いますか？
授業中の学習は真剣に教え合い取り組むゼミ生。

なお、今回の授業では神田外国語大学で開催されたコンドン教授の講演会報告書を教材として学びました。
https://www.kandagaigo.ac.jp/kuis/labo/gci_top/common/pdf/gci_vol2/gci_054-060.pdf

　One month has passed since we have started studying together for the 2018 Seki Seminar. Today’s lecture was about “various values.” We learned that there are different value systems in the world. One of the cultural studies specialists claims that senses of value are developed based on what you have learned from your families or caretakers when you were very young. Those values include what is good and what is bad or rude, and what you are supposed to do in certain situations.
　When you are a child, you tend to voice your thought honestly without taking the feeling of others into consideration. However, as you grow up, you gradually became hesitant to express your feelings honestly because you are disciplined to care about what others think when you show your feelings honestly.

　According to the specialist, American and Japanese kindergarten teachers felt differently when they see their students sitting on a chair, raising the front leg of the chair up. American teachers pay attention to the dangerous sitting arrangement and think it is dangerous. On the other hand, Japanese teachers tend to pay attention to their rude manners.  This episode clearly shows that the human mind is strongly influenced by his/her culture.
　What do you feel when you see the photo below? Do you think it’s dangerous, or do you think it’s rude?
(English translation by Mayu Unno)
　
授業中、時には笑顔もこぼれます！！

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